REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ.
.Ankara üniversitesi rehberlik ve psikolojik danışmanlık bölümünden 1998 yılında mezun oldum.Gaziantep rehberlik ve araştırma merkezinde özel eğitim bölümünde özürlü çocukların tanı teşhis ve rehabilitasyon hizmetinde çalıştım.2005 yılı temmuz ayında Bolu iline geldim 5 senedir bu ilde Mimar İzzet Baysal Teknik Lise ve Endüstri Meslek Lisesinde rehber ve psikolojik danışman olarak hizmet etmekteyim.
Okulumuzda öğrencilerin kişisel gelişim hizmetlerinin olumlu ve pozitif bir seyir izlemesi için yapılan hizmette öğrencilerin kendilerini anlaması, tanıması ,ilgi ve yeteneklerini fark etmeleri,var olan ve oluşacak olan problemlerini çözmelerine yardımcı olmak,gelecekleri için gerçekçi kararlar almak,kapasitelerini geliştirmek,çevresine ve kendisine dengeli sağlıklı bir uyum sağlamak amacıyla öğrenciye yapılan psikolojik danışma hizmetidir.Bu hizmet verilirken öğrenci bir bütün olarak değerlendirilir
Rehberlik Hizmetiyle Öğrenciye Kazandırılmak İstenen Nelerdir?
Rehberlik; bireyi tanımak, onu kendisine tanıtmak, problemlerini çözmesi, gerçekçi kararlar alması, ilgi ve yeteneklerini geliştirmesi, çevresine sağlıklı ve dengeli bir uyum sağlaması ve böylece kendini gerçekleştirmesi için, ilgili kişilerce yürütülen hizmetlerdir.
Bu Hizmetler Yürütülürken Şu Hususlara Dikkat Etmek Gerekir;
Rehberlik; bireye doğrudan yapılan tek yönlü bir yardım değildir.
Bireyin yapamadıklarını onun yerine yapmak değildir.
Bireyin sadece bir yönüyle ilgilenmek değildir.
Disiplin, yargılama ve ceza verme işi değildir.
Sadece bilgi aktarma işi değildir.
Yürütülen Rehberlik Hizmetlerinin Amaçları;
Öğrencinin kendisini fiziksel, zihinsel, duygusal ve sosyal yönleriyle tanımasına,
Gelişimine yardımcı olacak fırsatları, eğitim olanaklarını, meslekleri, toplumun beklentilerini tanımasına,
Temel eğitimden başlayarak ilgi ve yeteneklerine uygun bir üst programı tanıyıp seçmesine,
Problem çözme gücünü geliştirmesine, doğru kararlar verebilmesine,
Ruhsal yönden sağlıklı ve topluma yararlı, kendini gerçekleştirmiş bir kişi olarak yetişmesine yardımcı olmaktır.
Kendini gerçekleştirmekte olan birey; kim olduğunu gerçekçi bir gözle algıladığı gibi, kim olabileceği hakkında da daha tutarlı bir kişiliğe sahiptir. Hem kendisi, hem de başkaları hakkında iyi düşüncelere sahiptir. Kendine saygı duyar ve kendini olduğu gibi kabul eder. Duygu ve düşüncelerini uygun bir şekilde dile getirir. Değişmeye ve yeni yaşantılara açıktır.
Kendini gerçekleştirme yaşam boyu devam eden bir süreçtir. Bu nedenle hayatın her döneminde, ilgi ve yetenek yönünden en üst seviyeye ulaşmak için çaba gösterilmelidir.
Rehberlik hizmetlerinin amaçlarından biriside öğrencileri yakından tanımaktır. Öğrencileri yakından tanımanın üç bakımdan önemi vardır;
1. Size Kazandırılacak Bilgi ve Beceri Yönünden:
Her birey farklıdır ve değişik özelliklere sahiptir. Sınıfın hepsini aynı özellikleri taşıyan öğrenciler olarak düşünürsek, eğitimin amacı açısından istediğimiz hedeflere ulaşamayız. Her öğrencinin yaş, cinsiyet, boy, kilo, sağlık, anlama, zeka gelişimi gibi birbirine benzemeyen farklı özellikleri vardır. Bu farklılıkları ve sınıfın ortak özelliklerini yeterince tanıyıp-inceleyebilirsek her öğrencinin eğitim ortamından yeterince faydalanmasını sağlayabiliriz.
2. Duygusal, Zihinsel, Bedensel ve Sosyal Yönden:
Eğitimde, sadece bilgi ve becerilerin gelişmesi ile yetinirsek, bir bütün olarak öğrencilerin gelişimini sağlayamayız.
Duygusal özelliklerinizi, heyecanlarınızın nedenlerini, şiddetini, süresini, öfkenizi, vurdumduymazlığınızı,
Grup içi ve grup dışı ilişkilerinizi, sosyal uyum özelliklerinizi,
Düşünme, anımsama, anlama, yorumlama, algılama, yargılama gibi özelliklerinizi, varsa bunlarla ilgili sorunlarınızı,
Bedensel gelişiminizi, sağlığınızı, kişisel özelliklerinizi bilip-tanımamız, vereceğimiz eğitim etkinliklerinden daha iyi yararlanmanızı sağlayacaktır.
3. Toplumsal Yönden:
Yetenekleri, çeşitli özellikleri ve gereksinimleri uygun biçimde gelişemeyen birey, eğitimini bitirdikten sonra kişisel ve toplumsal görevlerini yeterince yerine getiremeyecektir. Yaptığı etkinliklerde eksiklik, yetersizlik duyacak, başarılı ve mutlu bir birey olamayacaktır.
Eğitim çalışmalarımızın başarısız olması ve öğrencilerde değişikliğe yol açmamasının temel nedeni, öğrencileri yeterince tanımamamızdır. Öğrencileri tam olarak tanıyabilmek için, onların çevrelerini de iyi bir şekilde tanımak gerekmektedir.
Bütün bunlardan dolayı; öğrencileri en iyi şekilde tanımak için çeşitli test ve anketler uygulanmaktadır.Bu uygulanan anketler ekte sunulacaktır. Burada öğrencilerimize, öğretmenlerimize ve velilerimize düşen görev ise yapılan uygulamalarda rehber öğretmenlerimize yardımcı olmak, doğru ve samimi bir şekilde test ve anketleri cevaplamaktır. Vereceğiniz cevaplar sizleri daha iyi tanımamıza yardımcı olacaktır. Çıkan sonuçlar değerlendirilip problemli davranışların düzeltilmesi yapılabilmektedir.Örneğin devamsızlık problemi olan bir öğrenci verilen anketi sağlıklı bir şekilde doldurmuşsa buradaki maddelerden hangisinin öğrencinin devamını engellediğini belirtmişse bu madde ortadan kaldırıldığında devamsızlık probleminin ortadan kalkması mümkün olacaktır.
Yapılan bu rehberlik hizmetlerinin özünde gönüllülük ilkesi çok önemli bir yer tutmaktadır.her işte olduğu gibi kendi istek ve arzusuyla servisimize gelen öğrencilerimin problemleri birlikte hareket ederek çözülmekte,ve öğrenicinin sağlıklı mutlu huzurlu bir psikolojiyle okul ve hayata tutunması mümkün olmaktadır.